Медицинский логопед, нейропсихолог со стажем диагностической работы более 7 лет, коррекционной работы более 5 лет
Я — Глушкова Татьяна Сергеевна, медицинский логопед, нейропсихолог, диагност. Специализируюсь на превентивной логопедии, диагностике и коррекции речевых, поведенческих и физических особенностях детей.
Я помогу вам разобраться:
Я, мама с 14 летним стажем, 12 лет из которых успешно воспитываю сына с диагнозом ДЦП. Благодаря моим знаниям и практическим действиям быть мамой погодок и ребенка с диагнозом мне далось легко и весьма успешно. Моя дочь учится на отлично не только по общеобразовательной программе, но и в музыкальной школе. Мой сын, несмотря на диагноз ДЦП учится со сверстниками по общеобразовательной программе, он самостоятелен и сообразителен и занимается гиревым спортом.
И все это без изнуряющих и длительных реабилитаций, лишь простые регулярные занятия.
Я знаю, что быть счастливой и успешной мамой это легко и с радостью научу вас этому.
Я помогу вам разобраться:
- почему малыш не говорит;
- правильно ли он развивается;
- почему ребенок гиперактивен;
- какие занятия нужны ребенку для эффективной коррекции речи, поведения;
- как выстроить индивидуальный эффективный план обучения ребенка.
Я, мама с 14 летним стажем, 12 лет из которых успешно воспитываю сына с диагнозом ДЦП. Благодаря моим знаниям и практическим действиям быть мамой погодок и ребенка с диагнозом мне далось легко и весьма успешно. Моя дочь учится на отлично не только по общеобразовательной программе, но и в музыкальной школе. Мой сын, несмотря на диагноз ДЦП учится со сверстниками по общеобразовательной программе, он самостоятелен и сообразителен и занимается гиревым спортом.
И все это без изнуряющих и длительных реабилитаций, лишь простые регулярные занятия.
Я знаю, что быть счастливой и успешной мамой это легко и с радостью научу вас этому.
Образование
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации речевых функций, нарушенных после органических поражений головного мозга»
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста»
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности»
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей имеющих нарушения различного генеза»Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата»
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения «Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Уральский Институт Повышения Квалификации и Переподготовки «Адаптивная физическая культура и спорт: организация и проведение практических занятий и тренировок с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья»
- Московский институт Экономики Статистики и Информатики (Юридический факультет)
- Кузнецкий Металлургически Колледж (Юридический факультет)
Дипломы
- Диплом медицинского логопеда (логопед-реабилитолог)
- Диплом превентивного логопеда (логопед детей младенческого и раннего возраста)
- Диплом учителя-логопеда
- Диплом нейропсихолога
- Диплом тренера адаптивной физкультуры
- Диплом юриста
Опыт
- Работала как тренер адаптивной физкультуры с детьми
- В данный момент консультирую на протяжении 7 лет в рамках частной практики
Какие проблемы решаю
"Запуск речи" - популяризированная фраза, за ней стоит многоступенчатая и индивидуальная работа с каждым ребенком. И чем раньше эта работа начнется, тем меньше последствий для развития ребенка в будущем. Я работаю с малышами от года для профилактики предупреждения задержки речи и с 2х лет веду коррекционную работу.
Состояние, при котором двигательная активность и возбудимость ребенка превышает норму, является неадекватной и непродуктивной. Гиперактивность является признаком неуравновешенной нервной системы. Данное состояние проявляется главным образом в неуместной двигательной активности: у детей в виде бега взад-вперёд, суетливости, а также болтливости, у взрослых - в виде двигательного беспокойства, неусидчивости, истощения терпения окружающих своей неугомонной деятельностью.
Задержкой психического развития (ЗПР) называют нарушение нормальных темпов развития психики, которое проявляется в замедленном формировании и созревании мышления, эмоционально-волевой сферы, способности запоминать и концентрировать внимание, навыков самоконтроля и социального взаимодействия, моторики. Разные степени ЗПР наблюдаются примерно у 15-16 % детей.
Несоответствие (отставание) речевого развития ребенка от возрастной нормы в возрасте до 3 лет. Речь все-таки развивается, но с опозданием, при этом умственное и эмоциональное развитие у малыша может быть нормальным. Дети с задержкой речевого развития овладевают навыками речи так же, как и другие дети, но с поддержкой специалистов.
Услуги и стоимость
Онлайн консультация
5000 ₽
Как проходит онлайн консультация:
После оплаты, вы получаете ссылку на анкету, которую необходимо достоверно и очень подробно заполнить. А также задание снять видео ребенка в различных ситуациях (характер видео подбирается индивидуально, исходя из вводных данных и запроса). Время заполнения анкеты и предоставления видео НЕ БОЛЕЕ 1 недели.
Далее в течении 3х рабочих дней определяем дату и время онлайн консультации.
Длительность консультации 40-60 минут.
По итогу консультации вы получаете: рекомендации и актуальный маршрут коррекции.
Вся аудио, видео и письменная информация, полученная в ходе сбора анамнеза и проведения консультации, конфидециальна и не подлежит огласке.
После оплаты, вы получаете ссылку на анкету, которую необходимо достоверно и очень подробно заполнить. А также задание снять видео ребенка в различных ситуациях (характер видео подбирается индивидуально, исходя из вводных данных и запроса). Время заполнения анкеты и предоставления видео НЕ БОЛЕЕ 1 недели.
Далее в течении 3х рабочих дней определяем дату и время онлайн консультации.
Длительность консультации 40-60 минут.
По итогу консультации вы получаете: рекомендации и актуальный маршрут коррекции.
Вся аудио, видео и письменная информация, полученная в ходе сбора анамнеза и проведения консультации, конфидециальна и не подлежит огласке.
Офлайн консультация (Новокузнецк)
4500 ₽
Как проходит консультация:
После оплаты, вы получаете ссылку на анкету, которую необходимо достоверно и очень подробно заполнить. Время заполнения анкеты НЕ БОЛЕЕ 1 недели.
Далее вы согласовываете дату и время консультации с администратором.
На консультацию приходите за 15-20 минут до начала в составе 2 взрослых и ребенок. Обязательно при себе иметь медицинскую карту ребенка.
Длительность консультации 45 минут.
По итогу консультации вы получаете: диагноз и актуальный маршрут коррекции.
На консультации ведется видеофиксирование.
Вся аудио, видео и письменная информация, полученная в ходе сбора анамнеза и проведения консультации, конфидециальна и не подлежит огласке.
После оплаты, вы получаете ссылку на анкету, которую необходимо достоверно и очень подробно заполнить. Время заполнения анкеты НЕ БОЛЕЕ 1 недели.
Далее вы согласовываете дату и время консультации с администратором.
На консультацию приходите за 15-20 минут до начала в составе 2 взрослых и ребенок. Обязательно при себе иметь медицинскую карту ребенка.
Длительность консультации 45 минут.
По итогу консультации вы получаете: диагноз и актуальный маршрут коррекции.
На консультации ведется видеофиксирование.
Вся аудио, видео и письменная информация, полученная в ходе сбора анамнеза и проведения консультации, конфидециальна и не подлежит огласке.
Отзывы
Полезное
- знает более 300 слов (может показать на картинке и выполнить действие);
- использует настоящие слова чаще, чем лепетные;
- говорит 50-100 и более слов;
- начинает использовать местоимения и двусловные фразы;
- может использовать вопросительную интонацию;
- незнакомые люди понимают его речь на 25-50%;
- отвечает на вопрос "Что такое?";
- любит слушать сказки и рассказы;
- знает 5 частей тела.
Понимает ли ребенок обращенную речь?
Понимание речи включает в себя:
• Восприятие фонем• Узнавание слов
• Понимание значения слов
• Понимание отношений между словами
• Понимание фраз
• Понимание смысла обращенной речи
Недостаточность понимания речи приводит к недоразвитию активной речи.
Нулевой. Ребенок с сохранным слухом не воспринимает речи окружающих, иногда реагирует на свое имя, реже на интонации запрещения или поощрения.
Ситуативный. Уровень развития понимания речи: ребенок понимает просьбы, связанные с обиходным предметным миром. Знает имена близких и названия своих игрушек, может показать части тела у себя, у куклы, но не различает по словесной просьбе изображений предметов, игрушек, хорошо знакомых ему в быту.
Номинативный. Ребенок хорошо ориентируется в названиях предметов, нарисованных на отдельных картинках, но с трудом - в названиях действий, изображенных на сюжетных картинках (идет, сидит, читает и т. п.). Совершенно не понимает вопросов косвенных, падежей (чем, кому, с чем?).
Предикативный. Уровень развития понимания речи: ребенок знает много названий действий, легко ориентируется в вопросах косвенных падежей, поставленных к объектам действий, отображенных на сюжетных картинках, различает значение нескольких первообразных предлогов (положи на коробку, в коробку, около коробки). Не различает грамматических форм слов.
Расчлененный. Ребенок различает изменения значений, вносимых отдельными частями слова (стол - столы, улетел - прилетел).
Уровни понимания речи ребенка
1 уровень
Выражено речевое внимание, ребенок прислушивается к голосу, адекватно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса. Этот уровень здоровый ребенок проходит от 3 до 6 месяцев.
2 уровень
Понимает отдельные инструкции в знакомых словосочетаниях, подчиняется некоторым словесным командам: «Поцелуй маму», «Где папа?», «Дай ручку».
«Нельзя» и т.д. Этот уровень здоровый ребенок проходит от 6 до 10 месяцев.
3 уровень
Ребёнок понимает название отдельных предметов и игрушек:
* в 10 мес. понимает только названия предметов и игрушек,
* 12 - 14 мес. узнает их на картинках,
* 15 - 18 мес. узнает их на сюжетной картинке.
4 уровень
Понимает названия действий в различных ситуациях:
«Покажи кто сидит», «Кто спит» и т.д.
* в 2 года понимает двухступенчатую инструкцию: «Пойди в кухню, принеси чашку», «Возьми платок, вытри нос» и т.д.
* в 2 года 6 мес. понимает значение предлогов в привычной конкретной ситуации, в привычной ситуации начинает понимать вопросы косвенных падежей: «На чем ты сидишь», «Во что ты играешь» и т.д.
5 уровень
Понимает прочитанные короткие рассказы и сказки в 2 года 6 мес. - 3 года.
6 уровень
К 4 годам понимает значение сложноподчиненных предложений, понимает значение предлогов вне привычной конкретной ситуации.
Записаться на консультацию
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Контакты
Телефон: +7 9515738188
Почта: Glushtatiana@mail.ru
Энтузиастов, 7 Новокузнецк
Почта: Glushtatiana@mail.ru
Энтузиастов, 7 Новокузнецк
Все фото и видео материалы принадлежат их владельцам и использованы исключительно в целях демонстрации. Пожалуйста, не используйте их в коммерческих целях.
